我国面对实现黄金一代的挑战
到2045年,印度尼西亚将迎来100岁的生日。那时,希望印度尼西亚会因为人口红利而取得非凡的进步,成为备受青睐的国家。印度尼西亚有机会成为世界上经济规模最大的五个国家之一。
印度尼西亚是目前人口第四大的国家,理应跻身世界前列。 但是,只有从现在起政府与私营部门和社会大众一起为这个时代准备合格的人力资源,才能实现所有这些目标。关键是大力发展我国的国民教育。
意识到这一点,我国各届政府更加重视教育领域的预算。而我国的宪法规定教育经费不得少于国家预算的20%。从苏西洛总统到佐科威总统,一直都遵守这规定。
不幸的是,在政府认真并努力的提高人力资源的素质时,Covid-19大流行出现了。这场灾难摧毁了在2045年创建印度尼西亚国家黄金一代的所有计划。需要重新组织已准备好的各种计划,以便仍然可以实现印度尼西亚国家的梦想。
对于佐科威-马鲁夫•阿敏政府而言,这是最大的挑战,即继续通过教育来培养我国的黄金一代。 在大流行中,面对面的教与学过程非常有限,因此知识的传递在所有地区并不平衡。虽然有了远程教育系统(Pendidikan Jarak Jauh),可以开始克服这一障碍。
但是,根据教育和文化部的评估,远程教育系统的有效性仅为25%左右。这意味着如果远程教育系统持续很长时间的话,地区之间的教育差距将会很大。由于城市地区的学生拥有更充足的电信基础设施和经济能力,他们将受益更多,尤其是在Java地区。我们担心这种情况会使教育出现不平衡的发展。
因此,我们鼓励加速将电信基础设施发展到我国偏远的群岛地区。政府需要通过通信和信息部(Kemkominfo)制定能够刺激国有企业和私营部门加速国家电信基础设施发展的政策。计划在2022年完成的宽带电信基础设施的发展应加快到2021年。因此,互联网网络可以覆盖我国所有地区,包括9,113个欠发达村庄。
与此同时,政府应更加重视与发展提高远程教育系统,至少直到2020年12月底,或者最晚直到2021年底。其中之一是向所有进行远程教育系统的学生、老师和讲师免费提供数据脉冲。 此外,中央政府可以与地方政府、私营部门、社区合作,共同为学生和弱势家庭的学生提供电信设备。
政府除了必须优化远程教育系统,还需要准备与科学技术发展相对应的课程,以及可靠的老师和讲师,以教育我国的孩子们成为黄金一代。 他们有望在包括数字技术在内的各个领域工作,甚至可以被亚洲、欧洲和美洲其他国家所接受。
在所有地区平均分布电信基础设施,将是加速国民教育发展创造黄金一代的重要因素。从现在开始,通过共同努力,2045年的金色印度尼西亚是我国的梦想。