【本报讯】我国副总统吉布兰·拉卡布明敦促在偏远地区学校加强技术设施建设，以弥补教育落后现状。
他特别关注现代教育基础设施的应用，例如互动式平板（IFP）/数字互动平板（PID），目前该设施已开始覆盖巴布亚和东努沙登加拉省地区。
周六（23/5），吉布兰副总统在雅加达由中小学教育部发布的书面声明中表示："我们必须确保教育项目能够触及那些长期以来难以覆盖的地区。通过现代教育工具实现的数字化，必须能够被3T地区（最边境、最偏远、最落后地区）的师生充分操作和利用。"
除了基础层面的数字化，副总统还高度重视在中学教育层面加强高技能培养。他指出，这对于应对全球动态变化至关重要，同时还能通过提高年轻一代的生产力来优化人口红利。
与此同时，印尼中小学教育部长阿卜杜勒·穆提强调，未来国家教育的方向必须能够为国家的各类问题提供切实的解决方案。
作为具体举措，政府通过教育与文化部持续合作，派遣包括专业人才和奖学金校友在内的优秀人才，直接深入巴布亚、马鲁古和东努沙登加拉地区开展数字教育。
穆提表示，该计划旨在为偏远地区的学生提供技术辅导并激发他们的灵感。
目前，印尼中小学教育部的工作重点聚焦于在落后、偏远和最边境地区（3T地区）推动数字化转型，以及培养能够适应全球动态变化的年轻一代人格特质。
这一举措体现了普拉博沃·苏比延多总统关于加强青年协同作用、提升人力资源质量的愿景。
政府通过均衡基本服务覆盖面并优化各地区的潜力，不断增强国家应对全球挑战的竞争力，以实现印尼前进的目标。
“我们的教育必须脚踏实地，扎根于人民之中，并能够为各种问题提供解决方案。我们希望培养的下一代，不仅要在全球取得卓越成就，更要作为国家的栋梁，拥有坚定的诚信和民族主义精神，”中小学教育部长穆蒂如是说。（fd）