【本报讯】国家研究与创新署（BRIN）正在设计一个基于创新生态系统的科学、技术、工程和数学（STEM）实验室治理框架，即“STEM创新生态系统实验室治理框架”，以支持雄鹰卓越学校的教育转型。
周五（2/10），BRIN教育研究中心（PRP）研究员苏哈尔曼·哈拉瓦在雅加达发表声明说：“该模型整合了六大核心组成部分，即治理与领导力、学习基于探究及项目或设计、创新解决方案的研究与开发、提升教师专业能力、多部门合作伙伴关系，以及良好实践的推广。”
苏哈曼强调，该模式的多部门合作涵盖学校、大学和产业之间的协作。与此同时，良好实践的推广旨在确保在实验室中开发的创新经验和成果能够被更广泛地分享和利用。
他阐明，该治理模式的设计是通过对五所具有不同特征和背景的学校进行研究而完成的。
在这方面，研究涵盖位于东努沙登加拉省的SMA Unggul Garuda Timor学校，该学校代表了落后、边境和最偏远（3T）地区的挑战；MAN Insan Cendekia Gorontalo学校用于考察跨部门治理；以及北苏门答腊省的SMA Del学校，用于研究基于基金会和私营部门的合作模式。
此外，苏哈尔曼表示，研究是在雅加达 SMAN Unggulan MH Thamrin 和 SMA Taruna Nusantara 进行的，它们是具有不同转型特征的公立学校的代表。
这些地点的多样性成为观察STEM实验室治理如何根据各学校的需求和背景进行调整的基础。
“通过这种背景的多样性，我们制定了包容性的治理建议，使雄鹰学校的STEM实验室能够真正作为创新生态系统发挥作用，加强教师能力，培养具有全球竞争力的卓越一代，”苏哈尔曼如是说。（fd）